眾所周知，在現(xiàn)行的中等職業(yè)類鉗工實習(xí)教學(xué)大綱中規(guī)定：鉗工實習(xí)課是一門培養(yǎng)學(xué)生掌握中級鉗工操作技能、技巧的課程，它的內(nèi)容包括了平面劃線、鏨削、銼削、鋸削、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻絲、套絲、刮削及復(fù)合作業(yè)，另外還包括常用設(shè)備的維護和保養(yǎng)、刀具的忍磨、一般機械部件的裝配、簡單機械的總裝配、普通機械設(shè)備的拆裝和修理、及修理一般的機床故障和試車調(diào)整等。而隨著近幾年來，鉗工專業(yè)“應(yīng)會”考試的內(nèi)容的狹窄且與教學(xué)大綱和《機械工人技術(shù)登記標(biāo)準(zhǔn)》及《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》嚴(yán)重脫離。主要表現(xiàn)在應(yīng)會考試及一些技能比賽比較重視銼、鋸、劃線等一些基本的技能，過分的強調(diào)了基本功的要求。因此導(dǎo)致一些學(xué)校在技能教育方面注重基本的訓(xùn)練而輕淡了其它的技能要求，更有的學(xué)校取消了基本功外的一些技能教育。就上所述，筆者認(rèn)為，中等職業(yè)類學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是直接面向社會的，他們畢業(yè)后大多數(shù)人會走上一線工作，這其中會接觸到加工、裝配及一些修理工作等等。按如此的下去，我們的的學(xué)生將無法面對以后的社會，我們的教育工作者將無法面對學(xué)生家長那殷切的目光。
因此，筆者提出現(xiàn)行的鉗工實習(xí)教育必須改革，為此提出幾點建議：一、高度重視技能教育
實習(xí)是中等專業(yè)學(xué)校的一門主課，是一門不可缺少的課，任何領(lǐng)導(dǎo)和個人都必須高度民主重視，并注意維持其所具有的特殊性、穩(wěn)定性和不可缺少性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到實習(xí)教育的地位和作用，舍得花錢和力氣進(jìn)行投入，要做到人有我有，人有我強，我有特色。
二、加強學(xué)校與企業(yè)之間的合作
學(xué)校與企業(yè)合作，是一種將學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)同生產(chǎn)實際相結(jié)合的一種教學(xué)形式。通過學(xué)生在校經(jīng)過了一段基本的理論和技能學(xué)習(xí)后，將學(xué)生送入相關(guān)的企、事業(yè)單位實習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)的教師負(fù)責(zé)檢查學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情況，根據(jù)實習(xí)中的表現(xiàn)，作出一定的鑒定，給予適當(dāng)?shù)木癃剟罨蛭镔|(zhì)獎勵。這樣一來，學(xué)生在實習(xí)其間不光學(xué)到書本外面的實際知識，還可從工廠里面的一些老師傅那兒學(xué)到一些實際經(jīng)驗和一些操作竅門等。另外學(xué)生在企業(yè)實習(xí)還可以將書本上難理解的內(nèi)容與實際結(jié)合，較為容易理解和接受。如：在講授《鉗工工藝學(xué)》第17章臥式車床的總裝配工藝時，可以先讓學(xué)生了解一下，不求學(xué)生掌握，然后讓學(xué)生進(jìn)企業(yè)實習(xí)，在他們通過書本與實際的結(jié)合后再講授本章，相信會受到較好的效果
三、改革現(xiàn)行的應(yīng)會考試的內(nèi)容
現(xiàn)行的應(yīng)會考試因其內(nèi)容上的單獨和狹窄性已嚴(yán)重的影響了技能教育的發(fā)展。因此改革應(yīng)會考試的內(nèi)容勢在必行。改革后的應(yīng)會考試內(nèi)容可以將基本的技能與裝配技能及修理一般的機床故障和試車調(diào)整等課題有機的結(jié)合的一起，題目可分必考題和選做題然后按不同的比例進(jìn)行配分，評分可現(xiàn)場進(jìn)行也可以試后進(jìn)行評分，時間可以是數(shù)小時也可以天為單位進(jìn)行考核。但總的一切都必須緊密圍繞《教學(xué)大綱》、《機械工人等級考核標(biāo)準(zhǔn)》，充分體現(xiàn)教學(xué)的重要內(nèi)容和鉗工必須掌握的基本內(nèi)容，以提高學(xué)生動手和動腦能力為主。
四、加強技能教育課中的素質(zhì)教育
素質(zhì)教育的作為口號提出以有很長的時間了，在現(xiàn)在的中等專業(yè)學(xué)校真正實行還處在一個摸索階段，尤其是實習(xí)教育中的素質(zhì)教育在很大一部分的學(xué)校尚未開展。筆者認(rèn)為素質(zhì)教育不僅僅是開展幾節(jié)文學(xué)課、美術(shù)課就是素質(zhì)教育，對于中等職業(yè)類學(xué)校來說，在考慮學(xué)生畢業(yè)后直接走上工作崗位的問題后，加強學(xué)生的參與能力、交談能力、適應(yīng)能力是首要的。筆者認(rèn)為參與能力，可使學(xué)生在參與中學(xué)到知識和鍛煉能力，并有機會在將來發(fā)揮自己的能力，獲取成功。交談能力，是展現(xiàn)自己的口語能力，在現(xiàn)代社會不會交談就會失去合作、參與和工作。因此交談是比較重要的。適應(yīng)能力，是教學(xué)生如何面對各種困難和危機后，如何把工作做的更好，如何在困難面前自信冷靜，戰(zhàn)勝困難的這種心理素質(zhì)能力是學(xué)生畢業(yè)后工作所必備的。另外還有人際關(guān)系能力、職業(yè)道德能力等等，這些都要求我們的實習(xí)指導(dǎo)教師在技能教育中對學(xué)生進(jìn)行有意識的培養(yǎng)，這樣一來才能使學(xué)生將來在社會上工作出色，受到好評。
（注：以上幾個方面是筆者根據(jù)個人認(rèn)識，提出的幾點意見，希望能給正要對實習(xí)教育進(jìn)行改革的學(xué)校和即將進(jìn)行改革的學(xué)校帶來
